IMPROVING THE METHODOLOGY TO DEVELOP PROFESSIONAL AND COMMUNICATIVE SKILLS OF FUTURE ECONOMISTS (AS AN EXAMPLE OF TEACHING ENGLISH)
Abstract
Статья рассматривает вопросы разработки методологии преподавания английского языка будущим экономистам в Узбекистане с целью повышения качества их профессиональной подготовки, а также развития коммуникативных навыков. Авторы обзора проанализировали современные исследования на эту тему и представили различные методики и подходы, которые могут быть эффективными в процессе обучения. Результаты исследования показывают национальные особенности преподавания английского языка будущим экономистам, а также позволяют сделать вывод о том, что использование инновационных методов и аутентичных материалов способствует развитию профессиональных и коммуникативных навыков студентов и повышает их конкурентоспособность на рынке труда.
References
Аблязова, О., Бадалова, Ж., & Ибрагимова, Г. (2019). Проблемы преподавания иностранных языков студентам экономических специальностей. Вестник университета Караганды, 4(96), 143-148.
Мамадалиева, М. (2016). Особенности преподавания английского языка для студентов экономических специальностей. Научно-технический журнал "Логос", 2(91), 59-64.
Мирзаева, Н., & Камалова, Я. (2019). Использование инновационных методов при обучении английскому языку студентов-экономистов. Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов, 6(63), 44-48.
Сулейманова, З. & Латифова, Н. (2019). Определение эффективности аутентичных материалов в обучении английскому языку студентов экономического факультета. Проблемы современной науки и образования, (3), 126-129.
Хуснукрадова, Р. & Абдуллаева, А. (2017). Использование новых технологий в преподавании английского языка для студентов экономических специальностей. Научно-практический журнал "Проблемы развития науки и образования", 1(16), 52-55.
Al-Mohammadi, A. M. (2018). The impact of utilizing authentic materials on enhancing EFL learners’ reading comprehension skill. International Education and Research Journal, 4(5), 36-38.
Al-Mekhlafi, A. G., & Al-Zubaidi, S. M. (2016). Challenges of teaching English language to Arab students. International Journal of Humanities and Social Science Research, 6(1), 29-36.
Bennui, P., & Henning, M. A. (2016). Innovative approach to developing business English programs: Blended learning and multiprofessional collaboration. English for Specific Purposes World, 51, 1-13.
Chen, C. (2018). The implementation of task-based language teaching in EFL writing classes: Innovation and challenges. Theory and Practice in Language Studies, 8(8), 1007-1018.
Yilmaz, H. (2019). The impact of extensive reading on Iranian English language learners’ speakingability. E-Journal of New World Sciences Academy, 14(1), 514-524.
